уроки | Сентябрь 16, 2020,15:47
уроки | Сентябрь 16, 2020,15:38
Тема «Число и цифра 1»
Планируемые результаты (целевые установки)
Предметные — понятия число и цифра 1, одноэлементное множество; различать понятия и правильно использовать их в речи.
Метапредметные:
(Р) — формулировать цель и осознавать учебную задачу урока; оценивать результаты своей деятельности по критериям (определять место предмета: слева—справа, соотносить количество с цифрой, аккуратно писать цифру 1);
(П) — осуществлять поиск необходимой информации; проводить сравнение и осуществлять анализ объектов, делать выводы;
(К) — включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы, используя простые речевые средства.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Начинаем ровно в срок,
Математики урок.
За работу мы возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
2. Актуализация знаний.
Устный счет
- Какое сейчас время года? (Осень)
- Ребята, представьте, что мы с вами попали в сказочный осенний лес. Идем-бредем и встретили нашу знакомую «тётушка сова из научного дупла». Она задает много вопросов. Но мы с вами тоже многому уже научились. Ответим на все её вопросы, выполним все задания.
1) Посчитаем вслух: от 1 до 10 и обратно, от 2 до 8, от 10 до 5;
От 1 до 10 через один с хлопками: 1, хлопок, 3, хлопок…
2) Назовите числа, которые называют при счете перед числом 4, перед числом 7.
Назовите числа, которые называют при счете после числа 5, после числа 8.
- Что мы делали? (считали, называли числа по порядку)
- Для чего нужно уметь считать?
3. Самоопределение к деятельности Формулировка цели урока.
- Положите на парту большой квадрат.
- Выше маленький круг.
- Положите большой треугольник так, чтобы он был левее круга.
(Самопроверка по образцу)
- Как назвать множество, выложенное на столе? (множество геометрических фигур)
- Сколько во множестве квадратов?
- Сколько кругов?
- Сколько треугольников?
- Как можно обозначить количество этих элементов на письме?
Для этого существует специальная цифра.
- Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока?
Записать на доске тему «Число и цифра 1».
- А чему вы хотели бы научиться на уроке?
Предполагаемый ответ. На сегодняшнем уроке мы хотим больше узнать про число и цифру 1.
4. Реализация учебной задачи урока.
- С какого числа начинают счет? Что в мире бывает только одно? (солнце, Земля, Луна и т.д.)
- Посмотрите друг на друга. Что у человека одно? (Нос, рот, лоб, голова)
5. На что похожа цифра.
- На что похожа цифра 1?
Вот один иль единица
Очень тонкая, как спица.
Рисовал я единицу,
Получилась – ну и ну!
Настоящая ракета
Для полета на Луну.
Похожа единица на крючок,
А может на обломанный сучок.
Задачи в стихах.
Сколько бубликов в мешок
Положил ты, Петушок? —
Два, но дедушке дадим,
И останется...(1)
У домика утром
Два зайца сидели
И дружно веселую песенку
Пели.
Один убежал,
А второй вслед глядит.
Сколько у домика
Зайцев сидит?
6. Работа по учебнику.
- Откройте учебники на с.46. Посмотрите на рисунок «Курочка с цыплёнком»:
- Чему обрадовалась курочка?
- Сколько у неё было яиц? (10)
- Сколько вылупилось цыплят? (1)
- Как на схеме изображена эта ситуация (появление цыплёнка)?
- Что обозначает одна точка? Почему только одна точка? (Точка обозначает цыплёнка. Можем сказать, что во множестве цыплят один элемент.)
Задание 2 с.46. на сравнение множеств фигур и постановку знаков сравнения. Обсуждение в группах, затем коллективно.
№4 с.47.
- Насколько частей можно разбить множество? (на 3 – кошки, собаки, рыбки)
Физкультминутка.
Ежик по лесу ходил
И грибочки находил.
Где один грибок? Где два?
Разобрался он едва.
Чтобы больше не гадать,
Надо цифры изучать.
7. Работа в тетради.
№ 1 стр.34 Обведи по стрелкам цифру 1
- Посмотрите, как нужно писать цифру 1.
Смотрите внимательно за звёздочкой. Цифру 1 начинаем писать в середине клетки до угла и наклонная линия вниз до середины клетки. Прописываем в воздухе. А сейчас в клетках в тетрадях, одну строчку. Под самой красивой поставьте точку.
Пальчиковая гимнастика
1, 2, 3, 4, 5 - вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошел.
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал.
Этот пальчик взял, всё съел,
Потому и потолстел.
8. Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой.
Задания из «Рабочей тетради» (ч. 1, с. 34-35) № 3 стр.34 № 4 стр.35
9. Итог урока. Рефлексия понимания и самооценка.
- Что нового вы узнали на уроке? (число и цифра 1)
- Если предмет один, то какой цифрой будем обозначать.
- Кто доволен своей работой на уроке?
Дерево с листьями.
Дома нарисуйте цифру один, на что похожа, по желанию.